英語の長文解説の教え方がしっくりきていない。文の構造を教えるようにしたいが、やり方がわからない。講義の動画とか見てみるのがいいのか？ 振り返りをさせるようにはしているが、気づいたときには遅くて、なんとも中途半端な時間にさせている。折返しの時…

こちらからの説明中も、生徒を気にかけ、発問し、しゃべらせるようにする。自分からの説明一辺倒だと生徒は飽きてしまう。 生徒が全くわからない場合は、一通り説明してから、再度生徒に自力で解かせる。 生徒のテストの結果が振るわず、教えた側として責任…

7no67mo71.hatenablog.com 7no67mo71.hatenablog.com 7no67mo71.hatenablog.com 7no67mo71.hatenablog.com 日中に英語の学習の時間を入れよう。忘れていることが多い。 こまめに動くことを続けていく。続けていけば、体も慣れていくと思う。 こまめに動いて…

生徒との会話を通じて、その生徒が何を考えて勉強や受験に向かっているのか知ることの大事さを実感した一日だった。生徒からの情報収集大事。雑談大事。やる気がなさげに見える生徒にも自分が知らない一面があり、それが理由になって、やる気がなさげに「見…

問題演習をさせることに専念しすぎる傾向がある。こまめに、少なくとも授業が折返しの時点で振り返りを促すようにしたい。

仕事の疲労で夕食後すぐに横になってしまい、その日の内に振り返りができていません。なんとか書き残したいが…… 予習をしても知識が曖昧なところがある。どうしたものか。問題集を買って解いてみるのがいいかもしれない。 こまめに見るためにこまかく問題を…

英語の予習が必要。 英語を個別に教えるときの教え方のコツみたいなものを他の講師に質問しよう。 理科で知識が曖昧になっているところがある。予習&再度復習。 授業序盤はこまめに喋ってこまめに動いてなんとかしているという感じ。これでいいのか分からな…

少し遅くなりましたが振り返ります。 7no67mo71.hatenablog.com 7no67mo71.hatenablog.com 7no67mo71.hatenablog.com 「ヒントがほしかったら言ってほしい。自力で頑張るときも言ってほしい。」というこちらの教え方のスタンスを伝えたら、スムーズに進むよ…

複数人の生徒に教えるコマをもった。前回の反省から、とにかく細かく回ることを意識した。前回よりは一回に一人の生徒にかける時間を短くできたと思う。 複数人を見るときは開始の声掛けが大事。来た生徒から声をかける。「宿題やってきた？」→「前回のやっ…

一人の生徒に教えつつ、もう一人の生徒の動向に気を配ることができた。 どこを教えるのか、定期テスト対策なのか実力テストを見据えるのか、確認が必要。 生徒がじっくりと粘り強く問題に取り組みたいのか見極めるようにしよう。頻繁にヒントがいるのか自力…

生徒とのやりとりや掛け合いを楽しむ余裕が生まれてきたのは、良い傾向。 生徒に話してもらう、説明してもらうようにしているのが良いのだと思う。続けていきたい。 教科の中で苦手な分野がある。勉強するしかない。 授業開始時に声をかけて次にやることを確…

自己嫌悪にならなくて済んでいる。 出題の順番を注意しながら教えることができた。流れがある教え方ができたと思う。どっちを教えてほしいか本人に確認をとるタイミングも良かったと思う。本人の意志を尊重できた。 はじめましての生徒に、最初にこちら側の…

一日一日を振り返っていましたが、それを総合して、一週間の振り返りとして記します。 一日単位の振り返りでは細かくなってしまうところも、一週間単位で見ることでメタ的に見えることがあるかもしれないし、ないかもしれない。 7no67mo71.hatenablog.com 7n…

今までで今日が一番良くなかったと思う。 複数人見る際にローテーションがうまくいかなかった。開始の時点で隙間時間を作ってしまったのが最大のしくじり。来た生徒から声をかけて、どんどん進めてしまったほうがいい。「せーのっ」では実はよくない。 ヒン…

生徒とのやりとりを増やすようにしている。理解が深まってくれればいいが。 一人に対する説明の時間が長くなってしまった。一回最長5分を上限に、説明する時間をコントロールする。 うろ覚えの知識のところを予習しておく（可能な限り）

昨日の振り返りです。 初の複数生徒。「一人の待ち時間を減らす。そのために、やることをずらしながら教える」「出題数を少なくすることでこまめに回るようにし、アドバイスの機会を増やす」の2つのことを意識しながら、教えて回った。概ね滞り無くできた。…

今日も今日で箇条書きです。 スピード感をもって指導してほしいと言われたときに、どの程度のスピードなのか、上司と事前にすり合わせておく。例えば、1コマで単元はどこまで進んでいいのかなど。 理解ができている生徒にはどんどん問題を解かせていったほう…

今日の振り返りです。 思いつくままに箇条書きで書きます。 目的の一つは反省。二つ目は頭の中のモヤモヤを出してスッキリしたいからです。 基礎問題をできるようにすることは大事。一方で、先に進むことも大事（優先順位は前者だが）。今回は基礎固めばかり…